Sắc mặt La Yến Phân đỏ bừng, chỉ thể phủ nhận lời : “Ý như ”

xong, cô lo lắng, vì ai cũng cô đang ở thế hạ phong, thấy ba giảng viên thế mà vẫn hề hiệu dừng , chuyện ?

Ba vị giảng viên đang ngoài quan sát, vẻ mặt khó đoán.

Xem thêm: CẢ NHÀ MUỐN ĐỔI TƯƠNG LAI CỦA TÔI (Truyện cùng thể loại thể bạn sẽ thích).

“Em từng chuyện với giảng viên Đàm, em từng xem phẫu thuật giảng viên Đàm, em từng thực hiện chỉ định mà giảng viên Đàm đưa . Em mới đến nửa ngày, em cho rằng thể giảng viên Đàm nghĩ gì ?” Về mặt lý luận học thuật chính diện thể mới đến , La Yến Phân nhanh chóng tìm lối tắt, dùng kinh nghiệm “cựu binh” để giáo huấn mới phạm .

Đối phương rối loạn bất động, Tạ Uyển Oánh bình tĩnh với đối phương: “Đây thảo luận phẫu thuật. Trọng tâm thảo luận em xoay quanh bệnh án bệnh nhân, điểm chính các báo cáo xét nghiệm cùng với tình trạng thể chất và tinh thần hiện tại bệnh nhân. Ý tưởng bác sĩ chủ trị thể hiện trong bệnh án bệnh nhân. Em thảo luận hoạt động tâm lý cá nhân giảng viên Đàm, em đang thảo luận tình hình bệnh nhân.”

“ em cứ giảng viên Đàm nghĩ gì”

“Em thảo luận nghĩ những chuyện khác, em chỉ thảo luận tư duy hình thành phương án phẫu thuật đối với bệnh nhân , ?”

Đối phương thế mà thể giải thích như !

La Yến Phân nghẹn lời, tiếp: “Tư duy hình thành phẫu thuật giảng viên Đàm làm em thể ? Em chuyện với giảng viên.”

“Chỉ định mà giảng viên đưa , những điều mà giảng viên yêu cầu chúng chú ý, đều sẽ thể hiện trong bệnh án bệnh nhân. Chỉ cần sinh viên y đều điểm .”

Truyenzhihu.com - https://truyenzhihu.com/

lời cô , La Yến Phân bất giác lật bệnh án, kết quả phát hiện, bệnh án đang ở trong tay giảng viên Đàm.

đến chỗ giảng viên đòi bệnh án để xem ? Tự vả mặt vì ghi nhớ kỹ tình trạng bệnh nhân ?

Ngay lập tức cô từ bỏ ý định , cũng tin Tạ Uyển Oánh thể nhớ rõ từng chi tiết trong bệnh án.

Một bệnh nhân bệnh lâu ngày như thế , bệnh án nhiều, báo cáo xét nghiệm càng một đống lớn, ai thể nhớ hết .

“Em xem giảng viên Đàm gì trong bệnh án?” La Yến Phân chĩa bút cô hỏi.

ngờ Tạ Uyển Oánh từng câu từng chữ rành mạch, nhanh chậm, nắm bắt trọng tâm: “Bệnh nhân đưa viện thứ sáu tuần , giảng viên Đàm lập tức chỉ định các xét nghiệm liên quan đến máu. Đến thứ hai, giảng viên Đàm thậm chí cân nhắc mời khoa huyết học đến hội chẩn. Vì khi nhập viện huyết sắc tố 76, khi truyền m.á.u hai ngày, tinh thần bệnh nhân vẫn như cũ. cảm giác cơ thể bệnh nhân thích nghi với tình trạng thiếu m.á.u mãn tính.”

Gợi ý siêu phẩm: Minh Nguyệt Đã Ngủ Say, Đến Lượt Ta Tỉnh Lại đang nhiều độc giả săn đón.

“Làm em giảng viên Đàm cân nhắc mời khoa huyết học đến hội chẩn? Chúng ở cùng với giảng viên Đàm mỗi ngày mà nhắc đến chuyện .”

Đối phương cứ lặp lặp , chỉ nhấn mạnh rằng thời gian cô ở cùng với giảng viên Đàm lâu hơn Tạ Uyển Oánh.

Trong lòng Tạ Uyển Oánh cũng nghĩ: Các ở cùng với giảng viên mỗi ngày làm gì? “cựu binh” mà ngay cả chỉ định giảng viên cũng kỹ ?

“Trong chỉ định ghi, giảng viên Đàm định chỉ định chọc tủy xương đó hủy bỏ. thể thấy hướng suy xét tổng thể giảng viên Đàm vấn đề về m.á.u bệnh nhân sẽ dẫn đến nguy hiểm lớn cho phẫu thuật. Nếu mở bụng, xuất huyết nhiều sợ bệnh nhân cầm máu. các xét nghiệm m.á.u cơ bản bình thường, nên hủy bỏ chọc tủy xương,” Tạ Uyển Oánh nhắc luận cứ.

mới đến ngay cả chi tiết nhỏ trong bệnh án cũng để ý đến ? Trán La Yến Phân bắt đầu rịn mồ hôi. Lúc thể phủ nhận, nếu giảng viên sẽ cho rằng cô nhớ kỹ tình trạng bệnh nhân.